用蜗牛壳来启发孩子，让他们探索自然界最常见、最漂亮的一种规律图案——螺旋。

孩子还在哪里见过这种形状？

六岁的山姆说：“肉桂卷上有……画上也有……

就是我乱涂的那种画。”

你需要

蜗牛壳（空壳亦可）；螺旋状的（人造或天然）物体；纸、铅笔、蜡笔或相机；剪贴簿

前期准备

在开始之前，最好先做完第12项活动“蜗牛爬爬爬”。

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怎么做

1. 和孩子一起仔细观察蜗牛壳，问他是否知道蜗牛壳形状的由来。

2.让孩子描述蜗牛壳，可以用手比画（毕竟很难用语言形容）。

3.问问孩子在哪里见过类似的形状。在你的家里找一找（例如弹簧玩具、螺旋笔记本和发卷）。

4.将搜寻面扩大到社区。在建筑物中，可以找找螺旋装饰、旋转楼梯、（理发店前的）旋转灯箱等；在自然环境中，可以找找葡萄藤、豌豆秧、花蕾等。

5.同孩子讨论这些螺旋状物体。它们的螺旋状是如何形成的？为什么要长成（或做成）这个样子？

6.帮助孩子记下、画下或是拍下他的发现。

7.做一个记录螺旋图案的剪贴簿，继续让孩子加入新发现。

后续活动

第42项活动“肉桂卷里的化学”非常适宜在这项活动之后做。

活动用意

孩子在找到螺旋图案时，会提出许多问题。为什么上面会有螺旋——是为了抓得更牢吗（比如螺丝钉或葡萄藤）？是为了拓展容纳空间吗（比如旋转灯箱、旋转楼梯）？鼓励孩子画出每一个螺旋图案，就是在鼓励他仔细观察、对比和分析物体的结构。

进一步

● 在方格纸的格子里画上螺旋图案，并鼓励孩子剪下来。

● 用纸剪一个圆形。沿边缘向圆心剪一条2.5厘米宽的螺旋带。再从圆心穿一根绳子，把这条螺旋带挂在靠近空调出风口的位置。观察一下风是怎样影响螺旋带运动的。

小提示

如果住在海边，你就能看到许多大小不一的海螺壳。