是谁出的点子，模仿青蛙的趾蹼做了脚蹼？

为什么鹿的蹄子看起来像高跟鞋？

为什么猴子有脚趾？

你需要

一只小动物（用来观察），或者一本动物图集（图片要清晰）；纸、铅笔、蜡笔；手机或相机（可选）

前期准备

🐠 鲲+弩+小+说+ w w w ~ k u n n u ~ co m-

和孩子一起，找机会比较一下动物的脚和你们自己的脚。

怎么做

1.观察一只动物，说：“嘿！看看它的脚！”聊聊它的脚和你们的有什么不同。引导孩子把注意力转移到脚上：“大象的脚好大，比你的大很多！也比我的要大吧？”

2.和孩子一起想想：为什么它的脚会长成这样？它用脚来做什么？它需要抓住什么东西吗？它需要走路吗？是要攀爬、奔跑，还是悄悄移动？

3.和孩子聊聊他的脚和动物的脚在功能上的差异。一起思考：人的脚需要长成这样吗？为什么？

4.让孩子画出或拍下它的脚，便于记忆。

后续活动

●继续研究其他动物的脚。

●和孩子一起，整理各种动物的脚部照片或图片。

●和孩子聊聊鞋子、滑雪板、脚蹼、雪地鞋，以及其他穿在脚上的东西。讨论一下：为了模仿动物的脚，人们都做了些什么？为什么要模仿？

活动用意

这项活动有助于孩子理解，功能决定形式。青蛙和鸭子尽管差别巨大，但都长着趾蹼——这是为了在水里游动。而有人想游得更快，就制作了脚蹼。对比动物的脚和人类的脚，孩子就能够认识到：在打造一件（人工或天然的）东西时，它的最终形状与其自身用途息息相关。孩子可以从中巩固自己观察和收集信息的能力，学着使用技术解决问题。

进一步

和孩子一起调查地基、基座和支架。在桌子上玩积木的孩子会注意到，自然界中并没有类似的平整几何面：桌面很平整，所以平整的积木能立在上面；但对动物来说，它们要靠脚趾和爪子紧紧抓住凹凸不平的树杈，才能保证不会掉落。

小提示

参考第23项活动“生根发芽”，研究一下植物是怎么扎入土壤的；比较植物的根和建筑物中的水管、天然气管，以及其他管道，都有什么异同。