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户外场景 · 1 去银行

[美]白玛琳/[马来]骆思洁2018年06月11日Ctrl+D 收藏本站

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“女士,这是你要的1 000颗豆子。”

你需要

一大堆小东西(例如金属垫圈、木条和珠子等,需要几百个);几个小塑料袋和绳子;几个透明大塑料包和绳子;标签贴纸;纸杯

前期准备

这项活动可在孩子做职业体验游戏时进行(假装他在商店、邮局或其他买卖场所工作)。在活动中,你可以用垫圈或备好的其他小东西来建立一个货币体系。

怎么做

1.告诉孩子,他得帮忙制定一个货币体系,这样你就可以在他的“商店”里买东西了。他卖的每件东西价钱不一,要用不同数量的垫圈付账,就和在真实生活中用钱付款一样。

2.按照以下方法来建立你们的货币体系:

● 在1个纸杯里放10个垫圈,就可以用它换1个小塑料袋。

● 在每个小塑料袋里放10个垫圈。10个这样的小塑料袋(共计100个垫圈),就可以换1个透明大塑料包。

● 在每个大塑料包里放10个小塑料袋,每个小袋里放10个垫圈(共计100个垫圈)。

3.给每个小袋贴上标签,写上“10”;每个大包也贴上标签,写上“100”。

4.在孩子的“商店”旁开一家“银行”,让孩子扮演银行柜员。给他写一张“支票”,即在纸片上写一个数字(例如146),然后让他取钱,看看他会给出几个100、几个10以及几个1。

后续活动

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和孩子一起开一家“商店”,用你们的货币在里面买卖东西。

活动用意

无论使用什么货币,买卖东西都能让人学到很多。在熟悉这项活动的过程中,孩子会慢慢理解两位数和三位数的概念,这有助于他进一步了解货币制度。更有意义的是,孩子接触到了物体的实际数量。

进一步

给出更多的“支票”,让孩子从“银行”里取出来。要一笔一笔地分开取,每取完一笔就让孩子想想:总共有几个100?几个10?几个1?用你们的“银行”学习减法(取走了这些后,你还剩多少?)、乘法(几个10能换成100?)、除法(100里有几个10?)。

小提示

做好这项活动需要相当多的垫圈(或其他小东西)。大多数孩子都想玩到1 000!